プロフィール

Author:shangyeyingming
みなさんこんにちは！　中国黒龍江省の鶴岡、山東省の青島の日本語学校での日本語教師としての経験を生かし、現在は大阪の関西デザイン造形専門学校で主に中国人留学生に日本語を教えながら、Japan Online School（J-OS）で特に欧米人に日本語を教えている上野です。
青島の学校で毎回「あいうえお」を教えていたことから、同僚から「アイウエノ」と呼ばれ、今では「愛ウエノ」と勝手に名乗っています。

今からの日本はもっと「世界」を、「アジア」を知っていかなければならない！！　その国を知ると同時に日本を再認識する。そして「人」としての関係を築ける！　理想ではあるが、すべての国が平和であって欲しい。

先ずは個人レベルから・・・・　　
その第一歩は言葉から・・・・








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2006-09-16-Sat

日本語教育お役立ち教材

　　「何(なん)と何(なに)」

�機，森�(ぎょう)（た・ち・つ・て・と）、だ行（だ・ぢ・づ・で・ど）な行（な・に・ぬ・ね・の）の前→なん　＆　数詞の前
　　　これだけでもOKだが、さらに詳しく

なん・・・何(なん)〜（数量(すうりょう)）

1）何時(なんじ)　　　2）何円(なんえん)
3）何枚(なんまい)　　　4）何冊(なんさつ)
5）何個(なんこ)など　　　

それ以外→なに

�供，覆法ΑΑΣ�(なに)〜
1）何(なに)新聞(しんぶん)　 　　2）何事(なにごと)　　
3）何者(なにもの)　　　　　　　　　4）何係(なにがかり)　　
5）何(なに)航空(こうくう)など

�掘＿真諭ΑΑΔ覆砲犬鵝兵鑪燹法燭覆鵑砲鵝平�量）
　　何色・・・なにいろ（種類）／なんしょく（数量）
　　何語・・・なにご（種類）／なんご（数量）

�検ヽ�(かく)助詞(じょし)の前(まえ)の「何」

a)「が・を・から・まで・も・は」の前→「なに」（方言(ほうげん)あり）

b)「の」の前→「なん」
c)「で」→両方(りょうほう)

§大阪(おおさか)へは何（なん／なに）で行くんですか。・・・「乗り物( のりもの)」「原因(げんいん)・理由(りゆう)」（どちらもOK）

§大阪へは何（なん）で行くんですか・・・「原因・理由」（「なん」のみ

d)「か・に」の前→両方だが、「なに」の方(ほう)が落ち着いた( お つ)印象(いんしょう)を与える(あたえる)。

e)「と」→両方　　　※「という」→「なんという」のみ




「勉強します」と「習います」

１．「勉強します」・・・不規則動詞、「勉強」・・・名詞

　　「習います」・・・五段動詞、名詞はない（名詞・・学習）

2．「勉強します」··先生などに教わって指導を受ける直接行為にも使うが、主に自主的な行為に使う。

a)　一夜漬けの勉強。
b) 化学を勉強する。
c)　一生懸命に勉強する。
d）何をやるのも勉強だと思っています。
e)　いい勉強になった。
f）彼女は勉強がよくできる。
　　※a) 〜f）全部置き換え不可。

「習う」··先生について教えられたとおりに練習して、仕方などを覚える。

ｇ）お花を習う。
ｈ）歌を習う。
i)　先生に習う。
j）中国語を習っています。
　　※g）ｈ）・・「勉強する」だと専門的なニュアンスになる。
　　　j)・・・　　　　〃　　　自主的なニュアンスが濃くなる。
　　　i)・・・置き換え不可（日本語ではなくなる）　　




「なにか」と「なにが」

「なにかありますか」・・・聞いているのは「あるのかないのか」

Q：机の上に何かありますか。

A：�，いい─△覆砲發△蠅泙擦鵝�

　 �△┐─■達弔�あります。

「なにがありますか」・・・「ある」ことが前提で、どんなものかを聞いている。

Q：机の上に何がありますか。

A：�，覆砲發△蠅泙擦鵝�　

　 �■達弔�あります。


助詞(じょし)「に」と「で」

存在(そんざい)場所(ばしょ)・・・・・・・「に」
動作(どうさ)・行為(こうい)の場所(ばしょ)・・・「で」

a) 田中さんはあの部屋{　○に／×で　}います。
b) 田中さんはあの部屋{　×に／○で　}仕事をしています。

c) 庭に木を植(う)える。
d) 庭で木を植える。（別の場所へ持っていってもOK)

e) ここにいる。（存在）　　　
f) ここに住んでいる。（存在）
g) ここで食べる。（動作・行為）　　　　　　　　　　
h) ここでサッカーする。（動作・行為）　
i) 駅前で待ちます。（動作・行為）
j) 部屋で横(よこ)になります。（動作・行為）
k) 机の上に本を置きます。（存在）
　　　※動作(どうさ)の結果(けっか)→存在

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